Oppilaiden oikeudet vaarassa

Suomen kieltenopettajien liitto SUKOL ry:n liittokokouksessa 22.4. todettiin, että opettajien aktiivisista kyselyistä huolimatta useat opetuksen järjestäjät eri puolella Suomea eivät tarjoa sitä määrää kieltenopetusta, joka perusopetuksen oppilaille kuuluisi. Liittokokousedustajat pitävät erittäin huolestuttavana, että oppilaiden yhdenvertainen kohtelu ja oikeudet vaarantuvat.

Vuonna 2012 annettu tuntijakoasetus muutti ensimmäisen vieraan kielen eli A1-kielen vuosiluokkakohtaisia tuntimääriä. Yksinkertaistetusti kyse on siitä, että yksi tunti siirrettiin luokilta 7–9 luokille 3–6. Yksi tunti tarkoittaa tässä vuosiviikkotuntia eli yhden oppitunnin verran opetusta joka viikko koko lukuvuoden ajan. 

Siirtymäkaudella opetuksen järjestäjät ovat velvollisia järjestämään opetuksen niin, että kaikki oppilaat saavat saman määrän opetusta perusopetuksen loppuun mennessä. Jos uusi alakoulun viikkotunti on siirretty esimerkiksi kolmannelle luokalle, niin opetuksen järjestäjän on huolehdittava, että myös nyt kuudennella luokalla oleva oppilas saa opetusta yhden ylimääräisen viikkotunnin verran. 

Opetushallituksen ohjeen (http://www.oph.fi/ops2016/103/0/uuteen_tuntijakoon_siirtyminen) mukaan opetuksen järjestäjien tulee varmistaa, että eri oppiaineille määrätyt tavoitteet saavutetaan perusopetuksen aikana joko ”suunnittelemalla ja toteuttamalla opetus siten, että uuden tuntijakoasetuksen määrittelemä valtakunnallinen minimituntimäärä kussakin oppiaineessa [--] täyttyy perusopetuksen aikana kunkin oppilasikäluokan osalta” tai ”erilaisilla pedagogisilla ratkaisuilla ja tukemalla yksittäisiä oppilaita”. Opetushallitus korostaa opetuksen järjestäjien velvollisuutta ”huolehtia siitä, että perusopetusasetuksen mukainen vuosiluokkakohtainen vähimmäistuntimäärä täyttyy”.

SUKOL ry:n liittokokous vaatii opetuksen järjestäjiä huolehtimaan velvoitteistaan ja perustelemaan, minkälaisilla pedagogisilla ratkaisuilla opetusta vähemmän saavat oppilaat saavuttavat opetussuunnitelmissa määrätyt tavoitteet perusopetuksen aikana.

Elevernas rättigheter i fara

På Finlands språklärarförbund SUKOL ry:s förbundsmöte den 22.4 konstaterades det, att det finns trots lärarnas aktiva förfrågningar flera undervisningsanordnare på olika håll i Finland, som inte erbjuder den mängd språkundervisning, som elever i den grundläggande utbildningen har rätt till. Förbundsledamöterna tycker att det är mycket oroväckande, att elevernas likvärdiga behandling och rättigheter sätts i fara.

Förordningen om timfördelningen från år 2012 ändrade det årskursvisa antalet timmar för det första främmande språket, d.v.s. A1-språket. Förenklat är det fråga om, att en timme flyttades från klasserna 7–9 till klasserna 3–6. En timme betyder här en årsveckotimme, d.v.s. en lektion undervisning varje vecka läsåret igenom. 

Under övergångsfasen är utbildningsanordnarna skyldiga att ordna undervisningen så, att alla elever får samma mängd undervisning till slutet av den grundläggande utbildningen. Om den nya veckotimmen i de lägre klasserna har flyttats till t.ex. tredje klass, bör utbildningsanordnaren se till att också eleven i sjätte klass får undervisning en extra veckotimme.

Enligt Utbildningsstyrelsens anvisningar (http://www.oph.fi/lp2016/103/0/overgangen_till_den_nya_timfordelningen) bör utbildningsanordnaren se till att målen i de olika läroämnena uppnås under den grundläggande utbildningen alternativt ”genom att planera och genomföra undervisningen så att det nationella minimiantal som i den nya förordningen om timfördelning fastställs för varje läroämne [--] uppfylls under den grundläggande utbildningen för varje elevåldersgrupp” eller ”med olika pedagogiska lösningar och genom att stöda enskilda elever”. Utbildningsstyrelsen betonar utbildningsanordnarens skyldighet att ”se till att det minimiantal timmar som anges i förordningen om grundläggande utbildning för varje årskurs uppfylls”.

SUKOL ry:s förbundsmöte kräver att utbildningsanordnarna uppfyller sina förpliktelser och att de motiverar med hjälp av vilka pedagogiska lösningar de elever, som fått mindre undervisning, uppnår målen, som finns bestämda i läroplanen, under den grundläggande utbildningen.