Opetusalan Educa-tapahtuma järjestettiin Helsingissä tammikuun lopussa. SUKOL kysyi osallistujien mielipiteitä koulun kieltenopetuksesta. 261 kävijää vastasi SUKOLin kielikyselyyn.
Koululainen, valitse kieliä!
Melkein 65 prosenttia kyselyyn vastaajista oli sitä mieltä, että koulussa tuli luettua kieliä liian vähän ja enemmänkin olisi voinut opiskella. 27 prosenttia opiskelisi yhtä paljon kuin omana kouluaikanaan. Sanoma oli selvä ja yksiselitteinen: koulussa kannattaa opiskella kieliä.
Mitä kieliä koulussa sitten tulisi opettaa? Kyselyn vastausten mukainen järjestys on seuraava:
1. englanti (245 ääntä)
2. ruotsi (230)
3. venäjä (210)
4. saksa (199)
5. ranska (199)
6. espanja (187)
7. italia (146)
8. kiina (141)
Mainintoja saivat myös seuraavat kielet: japani, portugali, arabia, korea, latina, pohjoissaame, baski, katalaani, dari, urdu ja somali. Kyselyyn vastaajat ovat siis sitä mieltä, että kieliä pitää tarjota ja opiskella monipuolisesti.
Kieliä tarvitaan työelämässä
Kielitaitoon kuuluu kielioppia ja tekstejä, mutta mitä muuta se on? 92 prosenttia oli sitä mieltä, että kielitaito on kulttuuritaitoja ja viestintää. 70 prosenttia halusi korostaa kielitaidon mukanaan tuomia ajattelun taitoja. Vastaajien mukaan kielitaito on monilukutaitoa, tiimityötaitoja, yleissivistystä, kohtaamisia ja itseluottamuksen kehittämistä.
65 prosenttia vastaajista mainitsi, että kielitaito on keskeinen työelämätaito. Kielitaidosta on ollut hyötyä vastaajille. Mitä kieliä käytät työssäsi? -kysymyksessä eniten mainintoja saivat englanti ja ruotsi. Saksaa käytti 23 prosenttia, ranskaa ja venäjää kumpaakin 11,5 prosenttia ja espanjaa 8 prosenttia vastaajista. Italiaakin hyödynsi työssään 10 vastaajaa.
Kysely oli avoinna kaikille Educa-tapahtuman osallistujille.
Utbildningssektorns Educa-tillfälle ordnades i Helsingfors i slutet av januari. SUKOL frågade deltagare åsikter om skolans språkundervisning. 261 besökare besvarade SUKOLs frågor om språk.
Skolelev, välj språk!
Nästan 65 procent av de som besvarade frågorna var av den åsikten, att de läste för lite språk i skolan och att de kunde ha studerat mera. 27 procent skulle studera lika mycket som under sin egen skoltid. Budskapet var klart och entydigt: det lönar sig att studera språk i skolan.
Vilka språk borde man då studera i skolan? Ordningsföljden enligt svaren på förfrågan är den följande:
1. engelska (245 röster)
2. svenska (230)
3. ryska (210)
4. tyska (199)
5. franska (199)
6. spanska (187)
7. italienska (146)
8. kinesiska (141)
Också följande språk nämndes: japanska, portugisiska, arabiska, koreanska, latin, nordsamiska, baskiska, katalanska, dari, urdu och somaliska. De som besvarade frågorna är alltså av den åsikten, att man bör erbjuda och studera språk mångsidigt.
Man behöver språk i arbetslivet
Till språkkunskap hör det grammatik och texter, men vad annat är det? 92 procent är av den åsikten, att språkkunskap är kulturella och kommunikativa förmågor. 70 procent ville framhäva den tankeförmåga man får med hjälp av språkkunskap. Enligt de som svarade är språkkunskap multilitteracitet, förmåga till grupparbete, allmänbildning, möten med andra och att utveckla sitt självförtroende.
65 procent av svararna nämnde, att språkkunskap är en central förmåga i arbetslivet. De som svarade hade haft nytta av sin språkkunskap. På frågan Vilka språk använder du i ditt arbete? nämndes engelskan och svenskan allra mest. Tyska använder 23 procent, franska och ryska 11,5 procent och spanska 8 procent av de som svarade. Också italienska användes av 10 personer som svarade.
Förfrågning var öppen för alla som deltog i Educa-tillfället.
Lisätietoja: SUKOLin tiedotussihteeri Anna Halme, p. 0404873604
Suomen kieltenopettajien liitto SUKOL on pedagoginen järjestö, joka edistää ja kehittää vieraiden kielten opetusta. SUKOLiin kuuluu 37 yhdistystä, 4500 jäsentä.
© Koodiviidakko Oy - Y-tunnus 1939962-1